民革成都大学支部围绕“人才强校、服务成都、协同创新”，开展多种形式的调研、考察、座谈等活动，就人才内培外引、教育教学管理制度设计、学生培养、服务地方等方面问题积极建言献策，建议学校着力整合地方和学校资源，激发人才创新潜力，通过整合、激活、组建、引进人才队伍，打造高层次科研团队，充分发挥潜力，形成合力，服务地方建设发展。

对学校“第三次创业”，民盟成大委员会提出要在“认知上同心、情感上同鸣、意志上同力、行动上同步”，并以此作为民盟工作的出发点和源动力。就教学质量问题，建议学校务必把提高教学质量放在首要位置来抓：要多引进有学历又有相应工作经验的优秀师资，提供更多外出学习、进修机会；广泛开展各年龄段、职称段课堂教学比赛，形成你追我赶的风气；加强对教师教学活动的过程管理，落实“青年教师导师制”等规章制度；鼓励教师多带学生去校外实践、实训、实习、观摩、体验；对深受学生欢迎和喜爱的教学型教师，在职称评定时给予倾斜，对教学水平突出的老师给予经济奖励，对深受学生诟病的老师给予惩罚。关于科研工作，希望学校适当拉长科研统计周期；对科研能力和成果特别突出的教师，在课时安排、休假等方面给予倾斜；对极个别教学能力强、学生欢迎的教师免除其科研任务。

民进成大支部就学校统战工作提出建议，希望学校坚持落实情况通报、文件传达等方面的制度，重视听取民主党派决策咨询意见；创造多种形式畅通民主党派参与民主管理和民主监督的渠道，搭建民主党派参政议政平台；进一步支持各民主党派加强自身建设；抓好“暖心工程”， 在事业上充分尊重民主党派成员在学科建设、学术研究等方面的知识和劳动，在生活上主动关心帮助其解决后顾之忧和实际问题。

构建充满人文关怀精神的管理模式，是致公党成大支部关注学校“第三次创业”的重点。其希望学校将人文关怀之大学精神充分体现到各项管理与服务工作中，尤其是落实到师资管理与服务中。要重视培育人文关怀精神，刚性制度之外，努力打造文化精神和共同价值观，增强教职员工的主观认同感。同时，进一步提升师资管理人员的人文修养，强化服务意识，提高管理水平和管理的艺术，在制定各项政策与制度中充分体现对教师的人文关怀，努力在学校形成尊重知识、尊重人才，注重学术自由，鼓励创新和个性的良好氛围。

就学校具体教学科研工作，致公党成大支部建议，学校在师资建设上加大高端人才、行业精英、国内外高学历、高职称人员引进工作力度；在教学管理上营造一种相对宽松和自由的环境，不同学科按照各自学科规律采用灵活的教学模式，鼓励教师教学创新，充分调动师生积极性；建设科技文化创意园区，作为实践平台、创意平台、发展平台、交流平台、参观学习平台，探寻学校特色发展之路；重视打造校园文化，整体规划建设有意义、有故事、有主题的景观，在新校区规划中考虑建设礼堂、电影院、书店、博物馆、美术馆等文化设施，让文化渗透到校园每个角落。

九三学社成大支社建议，结合校专业特色加强学校与成都市企业的合作，多方面、多层次构建学生专业实习基地，通过实习、实践等加快学生知识向技能的高效转化，提高学生就业竞争力；结合学生专业特点，组织校级学生科研团队，鼓励学生积极参与，培养和增强学生动手能力；更加注重学生积极心理品质的维护和培养，通过心理健康课程、团体辅导，以及多种形式的宣传活动培养学生良好的心理素质，为学生的长远发展奠定坚实心理基础。

校内各民主党派及其成员，以及侨台联、无党派代表人士等党外代表人士还积极参与到所属部门、学院的“第三次创业”大讨论，为本单位和学校发展提出了不少意见和建议。大家普遍认同，成大的发展是每位成大人的责任和义务，学校的品牌要靠集体的智慧来共同创造。表示一定会紧扣学校内涵发展的总要求，不断进取，笃行实干，为学校“第三次创业”尽心出力。

（编辑  唐伟  责编  周小骥）